ویژگی های روانسنجی پرسشنامۀ شخصیت هگزاکو در میان دانش آموزان

مقدمه: شخصیت، یک الگوی نسبتاً پایدار از صفات، گرایش ها و یا ویژگی هایی که تا حدودی در رفتار ایجاد ثبات می کند، می باشد. به طور اختصاصی تر شخصیت از مجموعه ای از صفات یا گرایش ها که منجر به تفاوت های فردی در رفتار و همچنین ثبات و دوام رفتار در طول زمان های مختلف و موقعیت های گوناگون می شود، تشکیل شده است. هدف از این مطالعه بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامۀ شخصیت هگزاکو در دانش آموزان بود. مواد و روش ها: این یک مطالعۀ توصیفی از آزمون روانسنجی و اعتباریابی بود. یک نمونه ای از 473 شرکت کننده (242 دختر و 231 پسر) در سنین 15 تا 19 سال به طور تصادفی از میان دانش آموزان ساکن در سردشت، ایران انتخاب شده بودند. یافته ها: با استفاده از آلفای کرونباخ، ضریب اعتبار کلی، صداقت و فروتنی، تهییج پذیری، برون گرایی، سازگاری، وظیفه شناسی و گشودگی نسبت به تجربه به ترتیب: 0/692، 0/480، 0/708، 0/569، 0/631، 0/548، 0/419 به دست آمد. علاوه بر این  نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل اجزاء اصلی و چرخش واریماکس نشان داد که پرسشنامه از 16 عوامل اشباع شده بود که با هم 59/161 درصد از واریانس را تبیین کرد. پس از اجرای تحلیل عاملی تأییدی مرتبۀ اول هفت عامل (با نام های تهییج پذیری، خود کم بینی، برونگرایی، صداقت و فروتنی، سازگاری، وظیفه شناسی، و گشودگی نسبت به تجربه) تأیید شد. تفاوت معنی داری بین نمرات میانگین شخصیت دانش آموزان دختر و پسر مشاهده شد. نتیجه گیری: یافته ها پیشنهاد می کنند که پرسشنامۀ شخصیت هگزاکو دارای اعتبار رضایت بخشی می باشد و می تواند برای سنجش شخصیت دانش آموزان ایرانی استفاده شود.